en Andalucía. 
“CONOZCAMOS LA SABANA”.
OBJETIVOS:
-Identificar y nombrar dependencias de la selva.
-Conocer flora (baobab, palmera…) y fauna de la Sabana.
-Observar las características de algunos animales de la selva.
-Utilizar animales de plástico e ilustraciones para dramatizar un viaje a la selva.
-Visitar un zoológico.
-Identificar y nombrar animales salvajes.
-Utilizar adecuadamente el vocabulario relativo al centro de interés.
-Cantar canciones.
-Recitar poesías.
-Resolver adivinanzas.
-Asumir actitudes de cuidado y respeto hacia los animales.
-Narrar cuentos. Mostrar las ilustraciones e invitar a los alumnos-as a que describan cada una de ellas.
-Discriminar animales por sus características externas.
-Imitar animales salvajes (onomatopeyas, desplazamientos…).
CONTENIDOS:
-La selva y los animales salvajes.
-Flora y fauna de la Sabana.
-Vocabulario temático.
-Adivinanzas, canciones, retahílas, poesías…
-Cuentos: “La mona Jacinta”, “El libro de la selva”, “Manchitas”…
-Hábitat de los animales salvajes.
-Cuidado y respeto hacia los animales.
-Dependencias de la selva.
-Visita al zoológico.
METODOLOGÍA:
Activa, participativa basada en las actividades, experiencias y juegos de nuestros alumnos-as.
ACTIVIDADES PREVIAS.
En la asamblea les recordaremos a los niños-as que los animales salvajes son aquellos que no pueden convivir con nosotros-as. Les mostraremos a los niños y niñas fotografías de animales salvajes. Buscaremos cuentos cuyos protagonistas sean animales salvajes. Partiremos de los conocimientos previos que tienen nuestros alumnos-as.
Observaremos con los alumnos-as láminas/fotos de animales salvajes y ayudaremos a los niños-as a formular hipótesis sobre el tema central ¿Qué animales hay en la selva?,¿Qué sabéis de estos animales?, ¿Creéis que se crían en compañía de las personas?, Entonces ¿Son animales domésticos o salvajes?, ¿Habéis visto alguna vez leones, elefantes, monos…?, ¿Cómo se llama el lugar donde se encuentran estos animales?, ¿Habéis estado alguna vez en la selva 0hhh o en el zoológico?., ¿Qué otros animales puede haber en un zoológico?.
Preguntaremos a los alumnos-as ¿Qué sonido hace el león?, ¿Cómo se arrasca el mono?, ¿Cómo se arrastra una serpiente?...
Una vez finalizada la asamblea realizaremos un mural de la Sabana. Utilizaremos un tipley de madera que será la base de nuestro mural, haremos un paisaje propio de la Sabana, utilizando pintura azul para el cielo, blanco para las nubes, marrón para la montaña, azul para la cascada y la laguna y color albero para el suelo de la Sabana. En este mural habrá dibujado flora propia de la Sabana (baobab, palmera, hierba…).
Hemos buscado y recopilado animales de la Sabana (búfalos, elefantes, leones, cocodrilos, mosquito del sueño, buitres, monos…) los hemos hecho todos al mismos tamaño y los niños-as los colorearan para completar nuestro mural.
Si hay algo atrayente para los niños-as de entre los elementos constitutivos del entorno natural, indudablemente eso son los animales. Y por ello porque su capacidad de observación, su afectividad y las propias necesidades lúdicas se ven en gran parte satisfechas por la presencia real (visita al zoológico) o figurada de los animales. Hemos decidido llevar a cabo la realización de este mural porque creemos que es una actividad que despertara en los niños-as nociones ecológicas, si bien primarias de amor y respeto hacia los animales
jueves, 20 de mayo de 2010
lunes, 17 de mayo de 2010
ACTIVIDADES REALIZADAS POR LOS ALUMNOS DE INFANTIL 3 AÑOS EN LAS 2ª JORNADAS DE SENSIBILIZACIÓN CON EL MEDIO AMBIENTE
TALLER “Imaginamos La Selva”
OBJETIVOS:
1.Conocer grupos de animales de la selva, algunas de sus características, formas de vida, generando hacia ellas actitudes de confianza, respeto y aprecio.
2.Conocer y valorar los componentes del medio natural: Características, paisajes del mundo, desarrollando actitudes de cuidado, respeto y responsabilidad en su cuidado y conservación.
3.Adquirir hábitos de respeto a la Naturaleza.
4.Aplicar la coordinación viso-manual en actividades plásticas.
CONTENIDOS:
1.Curiosidad, respeto y cuidado hacia los elementos naturales de La Selva.
2.Curiosidad, respeto y cuidado hacia los animales de La Selva.
3.Uso del vocabulario relativo a La Selva (entorno natural y animal).
4.Instrumentos plásticos: Lámparas de papel, pinturas, papel de seda, papel pinocho,…
5.Valoración de las producciones propias y ajenas.
ACTIVIDADES:
1.En la asamblea: lluvia de ideas, canciones, debate, charlas…
2.Identificación del entorno de La Selva a través de álbumes, atlas ilustrado, fotos, bits de inteligencia, marionetas de dedos,….
3.Visionado de la película “Tierra”.
4.Realización de “mundos salvajes” por grupos con las lámparas papel, representando diferentes hábitats de La Selva.
5.Visita al Zoológico de Castellar.
CRITERIOS DE EVALUACIÓN:
1.Identificar algunos elementos del entorno de La Selva.
2.Valorar el cuidado del entorno animal y natural de La Selva.
3.Pronunciar el vocabulario básico referente al entorno ambiental y animal.
4.Valorar y respetar el entorno natural.
5.Utilizar las técnicas de expresión plástica.
6.Apreciar y reconocer el trabajo de los cuidadores del zoológico.
OBJETIVOS:
1.Conocer grupos de animales de la selva, algunas de sus características, formas de vida, generando hacia ellas actitudes de confianza, respeto y aprecio.
2.Conocer y valorar los componentes del medio natural: Características, paisajes del mundo, desarrollando actitudes de cuidado, respeto y responsabilidad en su cuidado y conservación.
3.Adquirir hábitos de respeto a la Naturaleza.
4.Aplicar la coordinación viso-manual en actividades plásticas.
CONTENIDOS:
1.Curiosidad, respeto y cuidado hacia los elementos naturales de La Selva.
2.Curiosidad, respeto y cuidado hacia los animales de La Selva.
3.Uso del vocabulario relativo a La Selva (entorno natural y animal).
4.Instrumentos plásticos: Lámparas de papel, pinturas, papel de seda, papel pinocho,…
5.Valoración de las producciones propias y ajenas.
ACTIVIDADES:
1.En la asamblea: lluvia de ideas, canciones, debate, charlas…
2.Identificación del entorno de La Selva a través de álbumes, atlas ilustrado, fotos, bits de inteligencia, marionetas de dedos,….
3.Visionado de la película “Tierra”.
4.Realización de “mundos salvajes” por grupos con las lámparas papel, representando diferentes hábitats de La Selva.
5.Visita al Zoológico de Castellar.
CRITERIOS DE EVALUACIÓN:
1.Identificar algunos elementos del entorno de La Selva.
2.Valorar el cuidado del entorno animal y natural de La Selva.
3.Pronunciar el vocabulario básico referente al entorno ambiental y animal.
4.Valorar y respetar el entorno natural.
5.Utilizar las técnicas de expresión plástica.
6.Apreciar y reconocer el trabajo de los cuidadores del zoológico.
miércoles, 12 de mayo de 2010
ACTIVIDADES REALIZADAS POR LOS ALUMNOS DE 6º NIVEL EN LAS 2ª JORNADAS DE SENSIBILIZACIÓN CON EL MEDIO AMBIENTE
Título: La contaminación ambiental: “EL VERTIDO INCONTROLADO”
Autor: Francisco Rominguera Urenda,
Descripción general
Cuadernillo de concienciación de los alumnos/as sobre el vertido incontrolado y las medidas que deben tomarse al respecto.
Objetivos-Presentar de forma amena, distintos conceptos relacionados con el medio ambiente.
-Concienciar a los alumnos/as de la importancia de reciclar.
-Conocer como los vertidos incontrolados constituyen una agresión medioambiental.
Desarrollo paso a paso
-Presentación del tema mediante pequeñas lecturas sobre el vertido: ¿Qué es? ¿Qué sucede con ellos? ¿Dónde se genera? ¿Quién lo genera?.
-Lectura de las actividades del cuadernillo y realización de las mismas.
-Debate sobre lo aprendido.
Recursos necesarios
- Cuadernillos.
- Lápices de colores.
- Láminas de los contenedores de reciclado.
- Pasatiempos
Duración:Dos horas aproximadamente
Actividades complementarias
Buscar actividades en Internet relacionadas con el tema
Ficha actividad
Título: “MÓVIL MARINO”
Autor , Francisco Rominguera Urenda,
Descripción general
Trabajo manual: Construcción de un móvil sencillo con figuras de animales marinos.
Objetivos
-Aprovechar la actividad para conocer la importancia que tiene la contaminación ambiental en el medio marino.
-Conocer los distintos tipos de vertidos que van a parar al mar.
-Concienciar a los alumnos/as de la importancia de cuidar el medio marino..
Desarrollo paso a paso
-Colorear, recortar y pegar las dos caras de cada uno de los animales marinos que se entregan en fotocopias (siete en total)
-Unir con hilos cada animal con pajitas de beber, construyendo de esta manera el móvil propuesto. Terminar el trabajo colocando una anilla para colgarlo.
Recursos necesarios
- Fotocopias de los animales marinos.
- Pajitas, hilo, tijeras y pegamento.
- Colores
DuraciónDos sesiones de dos horas cada una
Ficha actividad
Título: “LOS GRANDES PROBLEMAS AMBIENTALES DEL PLANETA”
Autor: Francisco Rominguera Urenda,
Descripción general
Proyección del documental “Una verdad incómoda” 2006 y cuadernillo de actividades sobre los problemas ambientales del planeta.
Objetivos
-Conocer las ideas previas que tiene el grupo sobre el cambio climático y cómo éste provoca los problemas ambientales que sufre el planeta.
-Introducir algunas ideas que se exponen en el vídeo, reforzando esas ideas con una serie de preguntas relacionadas con: los combustibles fósiles, el efecto invernadero, el protocolo de Kioto.
Desarrollo paso a paso
-Presentación del tema con la proyección del documental “Una verdad incómoda”
-Lectura de las actividades del cuadernillo y realización de las mismas.
-Debate sobre lo aprendido.
Recursos necesarios
-Documental.
-Cuadernillo de actividades.
-Ordenador y pantalla digital.
Duración: Tres horas aproximadamente
Autor: Francisco Rominguera Urenda,
Descripción general
Cuadernillo de concienciación de los alumnos/as sobre el vertido incontrolado y las medidas que deben tomarse al respecto.
Objetivos-Presentar de forma amena, distintos conceptos relacionados con el medio ambiente.
-Concienciar a los alumnos/as de la importancia de reciclar.
-Conocer como los vertidos incontrolados constituyen una agresión medioambiental.
Desarrollo paso a paso
-Presentación del tema mediante pequeñas lecturas sobre el vertido: ¿Qué es? ¿Qué sucede con ellos? ¿Dónde se genera? ¿Quién lo genera?.
-Lectura de las actividades del cuadernillo y realización de las mismas.
-Debate sobre lo aprendido.
Recursos necesarios
- Cuadernillos.
- Lápices de colores.
- Láminas de los contenedores de reciclado.
- Pasatiempos
Duración:Dos horas aproximadamente
Actividades complementarias
Buscar actividades en Internet relacionadas con el tema
Ficha actividad
Título: “MÓVIL MARINO”
Autor , Francisco Rominguera Urenda,
Descripción general
Trabajo manual: Construcción de un móvil sencillo con figuras de animales marinos.
Objetivos
-Aprovechar la actividad para conocer la importancia que tiene la contaminación ambiental en el medio marino.
-Conocer los distintos tipos de vertidos que van a parar al mar.
-Concienciar a los alumnos/as de la importancia de cuidar el medio marino..
Desarrollo paso a paso
-Colorear, recortar y pegar las dos caras de cada uno de los animales marinos que se entregan en fotocopias (siete en total)
-Unir con hilos cada animal con pajitas de beber, construyendo de esta manera el móvil propuesto. Terminar el trabajo colocando una anilla para colgarlo.
Recursos necesarios
- Fotocopias de los animales marinos.
- Pajitas, hilo, tijeras y pegamento.
- Colores
DuraciónDos sesiones de dos horas cada una
Ficha actividad
Título: “LOS GRANDES PROBLEMAS AMBIENTALES DEL PLANETA”
Autor: Francisco Rominguera Urenda,
Descripción general
Proyección del documental “Una verdad incómoda” 2006 y cuadernillo de actividades sobre los problemas ambientales del planeta.
Objetivos
-Conocer las ideas previas que tiene el grupo sobre el cambio climático y cómo éste provoca los problemas ambientales que sufre el planeta.
-Introducir algunas ideas que se exponen en el vídeo, reforzando esas ideas con una serie de preguntas relacionadas con: los combustibles fósiles, el efecto invernadero, el protocolo de Kioto.
Desarrollo paso a paso
-Presentación del tema con la proyección del documental “Una verdad incómoda”
-Lectura de las actividades del cuadernillo y realización de las mismas.
-Debate sobre lo aprendido.
Recursos necesarios
-Documental.
-Cuadernillo de actividades.
-Ordenador y pantalla digital.
Duración: Tres horas aproximadamente
martes, 11 de mayo de 2010
ACTIVIDADES REALIZADAS POR LOS ALUMNOS DE INFANTIL 5 AÑOS EN LAS 2ªJORNADAS DE SENSIBILIZACIÓN CON EL MEDIO AMBIENTE
TALLER “SOMBREROS DE EXPLORADOR”
OBJETIVOS:
1.Conocer y valorar los componentes del medio natural (la selva), desarrollando actitudes de cuidado, respeto y responsabilidad en su cuidado y conservación.
2.Conocer grupos de animales de la selva, algunas de sus características, formas de vida, generando hacia ellas actitudes de confianza, respeto y aprecio.
3.Utilizar la técnica del reciclado con diferentes materiales, prestando atención al proceso y a los resultados obtenidos.
4.Aplicar la coordinación visomanual en actividades plásticas.
CONTENIDOS:
1.Curiosidad, respeto y cuidado hacia los elementos naturales de La Selva.
2.Curiosidad, respeto y cuidado hacia los animales de La Selva.
3.El agua: necesidad y utilidad, evitando contaminarla.
4.Uso del vocabulario relativo a La Selva ( entorno natural y animal).
5.Instrumentos plásticos: pinturas, papel de periódico, papel adhesivo.
6.Valoración de las producciones propias y ajenas.
ACTIVIDADES:
1.Justificación de la temática a trabajar mediante charla, debate, lluvia de ideas, canciones…, en la asamblea.
2.Identificación del entorno de La Selva a través de láminas, bits, animales de juguete….
3.Visionado de la película “Tierra”.
4.Realización de un “sombrero de explorador”.
5.Visita al Zoológico de Castellar.
OBJETIVOS:
1.Conocer y valorar los componentes del medio natural (la selva), desarrollando actitudes de cuidado, respeto y responsabilidad en su cuidado y conservación.
2.Conocer grupos de animales de la selva, algunas de sus características, formas de vida, generando hacia ellas actitudes de confianza, respeto y aprecio.
3.Utilizar la técnica del reciclado con diferentes materiales, prestando atención al proceso y a los resultados obtenidos.
4.Aplicar la coordinación visomanual en actividades plásticas.
CONTENIDOS:
1.Curiosidad, respeto y cuidado hacia los elementos naturales de La Selva.
2.Curiosidad, respeto y cuidado hacia los animales de La Selva.
3.El agua: necesidad y utilidad, evitando contaminarla.
4.Uso del vocabulario relativo a La Selva ( entorno natural y animal).
5.Instrumentos plásticos: pinturas, papel de periódico, papel adhesivo.
6.Valoración de las producciones propias y ajenas.
ACTIVIDADES:
1.Justificación de la temática a trabajar mediante charla, debate, lluvia de ideas, canciones…, en la asamblea.
2.Identificación del entorno de La Selva a través de láminas, bits, animales de juguete….
3.Visionado de la película “Tierra”.
4.Realización de un “sombrero de explorador”.
5.Visita al Zoológico de Castellar.
lunes, 10 de mayo de 2010
Actividades realizadas por los alumnos de 5º Nivel en las 2ª Jornadas de Sensibilización con el Medio Ambiente.
“Alerta CO2”
Objetivos
Conocer cómo la evolución del hombre también ha influido de manera negativa en sus emisiones.
Desarrollo
Los alumnos tendrán que rellenar un cuadro en el que se pregunta varias características del hombre a lo largo de la historia (¿qué comían?, ¿cómo se movían?, ...). La información la buscarán en Internet.
Al principio trabajarán de manera individual, para después poner la información en común en grupos de cinco compañeros. Al final de la clase se decidirá qué información se ajusta más a la época, y se calculará cuáles eran las emisiones en la época. Al final de la sesión, la información se reflejará en un mural.
“G-20”
Objetivos
Practicar la técnica del debate para conocer la problemática de los principales productores de C02 mundiales.
Desarrollo
Los alumnos se agruparán de 5 en 5. Cada uno de ellos representará a un país que emita grandes cantidades de C02 (USA, Rusia, Canadá, Arabia Saudí y Australia). Los alumnos dispondrán de una tarjeta en la que se ve reflejada la problemática del país y a qué es debido esas grandes emisiones. Pedirán ayuda a los distintos países para que les aporten soluciones. Al final de la sesión deben firmar un acuerdo en el que se comprometan a cumplir lo acordado.
“Let´s change it”
Objetivos
-Aprender vocabulario en la lengua extranjera relacionados con el cambio climático y con el medio ambiente en general.
-Expresar actitud de cambio.
Desarrollo
El vocabulario se introducirá al principio de la sesión. Se practicará la pronunciación y se asegurará la comprensión de los alumnos. Una vez que han asimilado el vocabulario, se les presentará un dibujo de la tierra en el que toda está contaminada y destruida por la acción del hombre. Se les repartirá pedazos de un segundo dibujo, que representa la misma figura de la tierra pero sin contaminación. Cada uno de los alumnos se levantará y pegará encima del primer dibujo un trozo del segundo. Al mismo tiempo emplear“Alerta CO2”
á el vocabulario aprendido (Ej: We can´t pollute).
Objetivos
Conocer cómo la evolución del hombre también ha influido de manera negativa en sus emisiones.
Desarrollo
Los alumnos tendrán que rellenar un cuadro en el que se pregunta varias características del hombre a lo largo de la historia (¿qué comían?, ¿cómo se movían?, ...). La información la buscarán en Internet.
Al principio trabajarán de manera individual, para después poner la información en común en grupos de cinco compañeros. Al final de la clase se decidirá qué información se ajusta más a la época, y se calculará cuáles eran las emisiones en la época. Al final de la sesión, la información se reflejará en un mural.
“G-20”
Objetivos
Practicar la técnica del debate para conocer la problemática de los principales productores de C02 mundiales.
Desarrollo
Los alumnos se agruparán de 5 en 5. Cada uno de ellos representará a un país que emita grandes cantidades de C02 (USA, Rusia, Canadá, Arabia Saudí y Australia). Los alumnos dispondrán de una tarjeta en la que se ve reflejada la problemática del país y a qué es debido esas grandes emisiones. Pedirán ayuda a los distintos países para que les aporten soluciones. Al final de la sesión deben firmar un acuerdo en el que se comprometan a cumplir lo acordado.
“Let´s change it”
Objetivos
-Aprender vocabulario en la lengua extranjera relacionados con el cambio climático y con el medio ambiente en general.
-Expresar actitud de cambio.
Desarrollo
El vocabulario se introducirá al principio de la sesión. Se practicará la pronunciación y se asegurará la comprensión de los alumnos. Una vez que han asimilado el vocabulario, se les presentará un dibujo de la tierra en el que toda está contaminada y destruida por la acción del hombre. Se les repartirá pedazos de un segundo dibujo, que representa la misma figura de la tierra pero sin contaminación. Cada uno de los alumnos se levantará y pegará encima del primer dibujo un trozo del segundo. Al mismo tiempo emplear“Alerta CO2”
á el vocabulario aprendido (Ej: We can´t pollute).
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