EDUCACIÓN FÍSICA CON EL MEDIO AMBIENTE

OBJETIVOS: 1ºCiclo 1.Aprender como se separan los residuos (orgánicos, plásticos, papel/cartón y vidrio) para posteriormente contribuir al reciclaje de los mismos. 2.Valorar la importancia del cuidado del medio ambiente y contribuir al mismo. 2ºCiclo 1.Conocer la importancia del reciclaje. 2.Valorar el cuidado de bosques, parques y demás para contribuir a su conservación. 3.Respetar las reglas del juego y las posibilidades de todos los compañeros/as. 3ºCiclo 1.Apreciar el reciclaje como actividad diaria, para colaborar con el cuidado del medio ambiente. 2.Expresar adecuadamente a la hora de transmitir mensajes. 3.Valorar la expresión corporal como un recurso de comunicación muy importante. CONTENIDOS: 1ºCiclo 1.Aprendizaje de los diferentes contenedores para separar los residuos. 2.Valoración del cuidado del medio ambiente. 2ºCiclo 1.Conocimiento de la importancia del reciclaje y la contribución al mismo. 2.Valoración del cuidado del las zonas verdes para una mejora en el medio ambiente. 3.Participación en todos los juegos propuestos, respetando las reglas de los mismos, mostrando una actitud adecuada y colaborando con los compañeros/as del mismo equipo. 3ºCiclo 1.Importancia del reciclaje. 2.Valoración de los recursos expresivos como medio de comunicación y como actividades para ocupar su ocio y tiempo libre. 3.Participación activa en las actividades propuestas, mostrando iniciativa y cooperación con los compañero. ACTIVIDADES: 1ºCiclo *Vemos el video de “la conservación de la naturaleza” DVD PLANETA Hoobs , la aventura de aprender. *Actividades del dvd relacionadas con el documental. *Debate y corro de reflexiones sobre la importancia de la conservación del medio ambiente. *Canción y video de la tortuga taruga “el canto de los arbolitos”. 2ºCiclo “Gynkana educativa sobre la conservación del medio ambiente”: Se harán 4 equipos. Cada equipo pasará por todas las postas, pero en momentos diferentes. Seguirán un plano. *Posta1: separar los diferentes residuos y colocarlos adecuadamente. *Posta2: “cruzar el rio”: circuito de habilidad simulando que es un río. *Posta3: deben inventar una canción y baile sobre el cuidado de la naturaleza (mares, ríos, bosques…). *Posta4: los troncos de los árboles (rodando por colchonetas). *Posta5:Transportar al animal herido (transporte de niños/as en colchonetas) *Posta6: “Regando el bosque”. Imaginamos que no hay agua en el bosque y debemos regarlo, pero para ello hay que transportar el agua con la boca hacia una botella. *Posta7:”La madera de los árboles”. Llenar el culo de un palto de plástico con cáscaras de pipas que deben comerse. *Posta8:”todos juntos podemos”. En círculo nos damos un masaje entre compañeros y cantamos la canción inventada. Prueba final: unir todas las pistas y formar la frase final. 3ºCiclo *Puesta en común sobre la importancia de la separación de los residuos orgánicos, plásticos, papel/cartón y vidrio. *Debate para reflexionar sobre la importancia de utilizar los transportes públicos y la bicicleta como medio de transporte. *Representación teatral aprovechando que estamos trabajando el tema 9. “el mimo y dramatización”. - realización por grupos, de un programa de televisión donde se traten temas del reciclaje. Orientar a los alumnos/as para el buen resultado del trabajo.

EL BOSQUE

OBJETIVOS -Conocer los bosques, qué son, de dónde vienen, como se renuevan y limpian. -Tomar conciencia de la importancia del bosque para la existencia de los seres vivos. -Valorar como actua el hombre sobre ellos. -Generar conciencia de nuestra responsabilidad en la defensa y cuidado de los bosques. ACTIVIDADES -Elaboración del cuadernillo "El Bosque". -Lecturas. Actividades de comprensión y expresión oral. Actividades de composición escrita. -Colorear dibujos. -Murales alusivos al tema.

2011, AÑO INTERNACIONAL DE LOS BOSQUES

OBJETIVOS:
 Conocer la flora y la fauna autóctona española.
 acercarse a la lectura y escritura de sus nombres.
 Diferenciar sus partes más relevantes.
 Descubrir las características más importantes de los bosques.
 Desarrollar hábitos de cuidados hacia el medio ambiente.
 Tomar conciencia de su importancia.
 Resaltar la necesidad de reciclar los productos de desecho que se generan en
el aula a diario.
 Distinguir los colores que corresponden a las papeleras a la hora de
reciclar.

CONTENIDOS:
CONCEPTUALES:
 Los nombres de la flora y la fauna autóctona de España.
 Características y elementos del bosque.
PROCEDIMENTALES:
 diferenciación de las partes de los animales, las plantas y los árboles.
 Acercamiento a la lectura y la escritura de sus nombres.
 Distinción de los colores de las papeleras de reciclaje.
 Utilización de diversos medios para el desarrollo del tema, tanto material
impreso, audiovisual como nuevas tecnologías.
ACTITUDINALES:
 Desarrollo de hábitos de cuidado de la flora y la fauna.
 Motivación hacia la temática.
 Concienciación sobre el reciclaje.
 Atención, interés y participación en las actividades propuestas.

ACTIVIDADES:
1. RECICLAJE: Reciclamos productos de desecho que se generan diariamente en el
aula, depositándolos en las papeleras correspondientes (dependiendo del
color de las mismas).
2. BOSQUE: Elaboramos un bosque utilizando la flora y la fauna autóctona
española, por medio de diversas técnicas plásticas.
3. CANCIONES: Trabajamos “La canción de los arbolitos” y “El árbol de la
montaña” como medio adicional para tratar la temática.
4. AUDIOVISUAL: Visionaremos diferentes películas y serie relacionadas con el
tema,como “La abeja Maya”.



5. CUENTOS: Utilizaremos como guía cuentos y álbumes ilustrados, entre los que
destacan “Ricitos de oro” y “Una noche en el bosque”.

Celebración del "Año internacional de los bosques"

INTRODUCCIÓN
Aprovechamos la llegada de la primavera y el día del árbol, que se celebra el 21 de marzo para iniciar nuestras actividades que girarán en torno a la celebración del año internacional de los bosques.
Al mismo tiempo trabajaremos otros valores ligados a la responsabilidad colectiva para con el cuidado del Medio Ambiente.
OBJETIVOS
1.Conocer la importancia de cuidar nuestro planeta: sus animales, sus plantas, el agua, el aire...
2.Sensibilizar en la necesidad de respetar nuestros bosques, por la importancia que tienen para la vida en el planeta.
3.Concienciar en la responsabilidad individual y colectiva para con la naturaleza y la sociedad.
4.Trabajar valores como: la amistad, cooperación, la unidad y la constancia en el trabajo.
5.Conocer cierto vocabulario en inglés, referente al tema.
ACTIVIDADES
1-Asistir al espectáculo de "Trotamundos", que con canciones y bailes, transmiten la importancia de cuidado de planeta Tierra.
2-Lecturas y fichas para colorear sobre el respeto al Medio Ambiente.
3-Audición del cuento "Un árbol tonto".
4-Mural de dos árboles: uno refleja la actualidad con recortes de noticias y palabras referentes a los "frutos" recientes de la sociedad de hoy; otro representa el árbol del futuro con "frutos" buenos y positivos.
5-Ilustración de la historia "El árbol que tenía sucio el corazón"
6-Dibujo de un árbol por alumno/a que formará un gran bosque de la amistad entre los grupos del primer Ciclo.
7-Trabajar el vocabulario en inglés para los murales: The forest, tree, pollution, friends, respect...

Actividades para el curso 2010/2011

Los profesores del cole, se reunirán para elegir las actividades que se realizarán con los alumnos

ACTIVIDADES REALIZADAS POR LOS ALUMNOS DE INFANTIL 4 AÑOS EN LAS 2ª JORNADAS DE SENSIBILIZACIÓN CON EL MEDIO AMBIENTE

“CONOZCAMOS LA SABANA”.
OBJETIVOS:
-Identificar y nombrar dependencias de la selva.
-Conocer flora (baobab, palmera…) y fauna de la Sabana.
-Observar las características de algunos animales de la selva.
-Utilizar animales de plástico e ilustraciones para dramatizar un viaje a la selva.
-Visitar un zoológico.
-Identificar y nombrar animales salvajes.
-Utilizar adecuadamente el vocabulario relativo al centro de interés.
-Cantar canciones.
-Recitar poesías.
-Resolver adivinanzas.
-Asumir actitudes de cuidado y respeto hacia los animales.
-Narrar cuentos. Mostrar las ilustraciones e invitar a los alumnos-as a que describan cada una de ellas.
-Discriminar animales por sus características externas.
-Imitar animales salvajes (onomatopeyas, desplazamientos…).

CONTENIDOS:
-La selva y los animales salvajes.
-Flora y fauna de la Sabana.
-Vocabulario temático.
-Adivinanzas, canciones, retahílas, poesías…
-Cuentos: “La mona Jacinta”, “El libro de la selva”, “Manchitas”…
-Hábitat de los animales salvajes.
-Cuidado y respeto hacia los animales.
-Dependencias de la selva.
-Visita al zoológico.

METODOLOGÍA:

Activa, participativa basada en las actividades, experiencias y juegos de nuestros alumnos-as.

ACTIVIDADES PREVIAS.

En la asamblea les recordaremos a los niños-as que los animales salvajes son aquellos que no pueden convivir con nosotros-as. Les mostraremos a los niños y niñas fotografías de animales salvajes. Buscaremos cuentos cuyos protagonistas sean animales salvajes. Partiremos de los conocimientos previos que tienen nuestros alumnos-as.
Observaremos con los alumnos-as láminas/fotos de animales salvajes y ayudaremos a los niños-as a formular hipótesis sobre el tema central ¿Qué animales hay en la selva?,¿Qué sabéis de estos animales?, ¿Creéis que se crían en compañía de las personas?, Entonces ¿Son animales domésticos o salvajes?, ¿Habéis visto alguna vez leones, elefantes, monos…?, ¿Cómo se llama el lugar donde se encuentran estos animales?, ¿Habéis estado alguna vez en la selva 0hhh o en el zoológico?., ¿Qué otros animales puede haber en un zoológico?.
Preguntaremos a los alumnos-as ¿Qué sonido hace el león?, ¿Cómo se arrasca el mono?, ¿Cómo se arrastra una serpiente?...
Una vez finalizada la asamblea realizaremos un mural de la Sabana. Utilizaremos un tipley de madera que será la base de nuestro mural, haremos un paisaje propio de la Sabana, utilizando pintura azul para el cielo, blanco para las nubes, marrón para la montaña, azul para la cascada y la laguna y color albero para el suelo de la Sabana. En este mural habrá dibujado flora propia de la Sabana (baobab, palmera, hierba…).
Hemos buscado y recopilado animales de la Sabana (búfalos, elefantes, leones, cocodrilos, mosquito del sueño, buitres, monos…) los hemos hecho todos al mismos tamaño y los niños-as los colorearan para completar nuestro mural.
Si hay algo atrayente para los niños-as de entre los elementos constitutivos del entorno natural, indudablemente eso son los animales. Y por ello porque su capacidad de observación, su afectividad y las propias necesidades lúdicas se ven en gran parte satisfechas por la presencia real (visita al zoológico) o figurada de los animales. Hemos decidido llevar a cabo la realización de este mural porque creemos que es una actividad que despertara en los niños-as nociones ecológicas, si bien primarias de amor y respeto hacia los animales

ACTIVIDADES REALIZADAS POR LOS ALUMNOS DE INFANTIL 3 AÑOS EN LAS 2ª JORNADAS DE SENSIBILIZACIÓN CON EL MEDIO AMBIENTE

TALLER “Imaginamos La Selva”
OBJETIVOS:
1.Conocer grupos de animales de la selva, algunas de sus características, formas de vida, generando hacia ellas actitudes de confianza, respeto y aprecio.
2.Conocer y valorar los componentes del medio natural: Características, paisajes del mundo, desarrollando actitudes de cuidado, respeto y responsabilidad en su cuidado y conservación.
3.Adquirir hábitos de respeto a la Naturaleza.
4.Aplicar la coordinación viso-manual en actividades plásticas.
CONTENIDOS:
1.Curiosidad, respeto y cuidado hacia los elementos naturales de La Selva.
2.Curiosidad, respeto y cuidado hacia los animales de La Selva.
3.Uso del vocabulario relativo a La Selva (entorno natural y animal).
4.Instrumentos plásticos: Lámparas de papel, pinturas, papel de seda, papel pinocho,…
5.Valoración de las producciones propias y ajenas.
ACTIVIDADES:
1.En la asamblea: lluvia de ideas, canciones, debate, charlas…
2.Identificación del entorno de La Selva a través de álbumes, atlas ilustrado, fotos, bits de inteligencia, marionetas de dedos,….
3.Visionado de la película “Tierra”.
4.Realización de “mundos salvajes” por grupos con las lámparas papel, representando diferentes hábitats de La Selva.
5.Visita al Zoológico de Castellar.
CRITERIOS DE EVALUACIÓN:
1.Identificar algunos elementos del entorno de La Selva.
2.Valorar el cuidado del entorno animal y natural de La Selva.
3.Pronunciar el vocabulario básico referente al entorno ambiental y animal.
4.Valorar y respetar el entorno natural.
5.Utilizar las técnicas de expresión plástica.
6.Apreciar y reconocer el trabajo de los cuidadores del zoológico.